Förmedla en känsla med foto och färg

 

Du ska skapa ett fotoporträtt som förmedlar en känsla.
Du samarbetar med en kompis och ni är modeller åt varandra. Fotografen väljer vilka utklädningskläder modellen ska ha på dig och hur bakgrunden ska se ut.
 

När du tagit en bild som du är nöjd med för du över den till datorn.

Öppna bilden i photshop och gå in under filter, stilisering och välj hitta konturer.

Spara och skriv ut en kopia av bilden i A3.
 

 Förändra sedan budskapet i bilden med hjälp av färg.
Presentera din bild för andra.

 

Syftet med undervisningen utifrån Lgr 11

·         Att kunna kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,

·         Att kunna skapa bilder med hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,

·         Att kunna undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och

·         Att kunna analysera bilders uttryck, innehåll och funktioner. 

Konkretiserade mål utifrån det centrala innehållet
 

Att presentera din bild för andra.

Att ge omdömen om ditt arbete och visa på samband mellan vad din bild uttrycker, innehåller samt vilken kvalitet det är på ditt bildarbete.

Att framställa en bild som förmedlar en känsla.

Att använda kamera.

Att kombinera former, färger och bildkomposition.

Att bearbeta bilder digitalt.
Att använda olika tekniker, verktyg och material, samt kombinera dessa för att skapa olika uttryck.

 

 

Rädd

Glad                                                 Allvarlig

Glad                                                              Dramatisk

Stolt                                        Allvarlig

Ledsen                                           Arg

Glad

Ledsen

Glad

                                       Ledsen                                                        Ledsen



Trots

Häxig

Glad

Glad

Bestämd
 

 

Samarbetsmålning

 

 

Dela eleverna i mindre grupper.

Varje grupp får ett stort spännpapper.

Lägg fram lite olika material och verktyg på pappret.

Prata om vad de olika verktygen och materialen heter.
 

Varje elev får ett verktyg och ett material som de ska använda.

T.ex. Elev 1 får en bred pensel och röd vattenfärg. Elev två får blå flaskfärg och en smal pensel, elev tre får lim och silkespapper, elev 4 får gul flaskfärg och en svamp.

När övningen börjar ska det vara tyst.

Eleverna ska sedan i tur och ordning göra varsin detalj (stor eller liten) på pappret. T.ex. Elev 1 målar ett rött streck över hela pappret, när hon är klar målar elev 2 en blå cirkel över strecket. Sen klistrar elev 3 fast en kantig bit silkespapper i ena hörnet.

Övningen fortsätter runt bland eleverna ca 10 minuter.
 

I nästa del av övningen får eleverna prata med varandra och använda de färger de vill, deras gemensamma uppgift är nu att täcka hela pappret med färg så att inget vitt syns.

Sen får eleverna berätta med korta meningar om vad vi har gjort och vad de tänker på när de ser sin bild.

Jag fotograferar och dokumenterar.
 

När bilden torkat får eleverna med hjälp av en plastficka i A4 storlek välja ut vilken del av den stora bilden de vill klippa ut och rama in. De lägger plastfickan på den bit de vill ha och markerar konturerna. Sen klipper de ut och ramar in den.

Syftet med undervisningen utifrån Lgr 11

·         Att kunna kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,

·         Att kunna skapa bilder med hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,

·         Att kunna undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och

·         Att kunna analysera bilders uttryck, innehåll och funktioner. 

Konkretiserade mål utifrån det centrala innehållet

Att framställa bilder.
Att kunna använder olika tekniker, verktyg och material .
Att ge omdömen om arbetet och visa på samband mellan vad din bild uttrycker och innehåller samt vilken kvalitet det är på ditt bildarbete.

Detalj ur 4C:s målning.

Den är snygg och den blev finare för att vi gjorde den tillsammans. Det blå är vatten och vi har använt flaskfärg. När man tittar på bilden tänker jag på en ö. Om vi haft fler färger att välja på, skulle den blivit ännu bättre. (Elevernas kommentarer om bilden)

Detalj ur 6c:s målning.

Den är fin.

Jag tänker på konst och graffiti.

Jag blev mest nöjd med monstret med hundtassar.

(Elevernas kommentarer)

Detaljl ur 8-9c:s målning

Det hade blivit bättre om vi inte målat över varandras grejer.

Men det kändes samtidigt bra att kunna ändra om någon skrivit något man inte ville skulle stå där.

Det finns massa dolda budskap i bilden.

Vi använde penslar, roller, stämplar, flaskfärg och spännpapper.

Det blev en LOL skylt och det är positivt.

(Elevernas kommentarer)

Detalj ur 6-7c:s målning

Det var roligt.

Den är fin, röd och rosa.

Det får mig att tänka på en karta av Mallorca, man ser pooler och palmer.

Vi använde roller, penslar, stämplar, flaskfärg och papper.

Detalj ur 2-3C:s målning

Vindvillan

En flygplats, restaurang och kyrka, dumperspår och svarta kryss.

Sjöstjärnor som badar i havet.

(Elevernas kommentarer)

4c:s bild

Uppgiften var rolig och lite underlig.

Vi använde många olika verktyg.

När jag tittar på bilden tänker jag på fantasi, blommor överallt, gator och ögon.

(Elevernas kommentarer)

Uppgift: Det här är jag

Mål med uppgiften:

Att skapa en bild som berättar om dig.

Att hantera den teknik, de verktyg och det material du valt.

Att visa att du kan kombinera former, färger och bildens uppbyggnad.

Att i din bild återanvända en tidningsbild.

Att välja alternativ som leder framåt.

Att presentera din bild för andra.

Att bedöma och berätta om din egen bild.

Genomförande:

Välj en tidningsbild som på något sätt anknyter till dig. Klipp ut den.

(Det kan t.ex. vara något du tycker om, någon du ser upp till, något du är rädd för eller tycker om att göra)

Välj vilken teknik du ska arbeta i och vilka verktyg du ska använda.

Skapa en bild som berättar om dig, tidningsbilden ska finnas med i ditt färdiga arbete.

Skriv ned en mening som ger en förklaring till din bild.

Fotografera din bild och publicera på ”bloggen”. Skriv ditt namn och din mening under bilden.

Gör utvärderingen.