Skapa film med pappersfigurer

 

 Lektion 1: Bildanalys och skissa stenåldersfigur

1.     Vad ser du på bilden?

 

 

2.     Vad får bilden dig att tänka på?

3.     Vad är deras kläder gjorda av?

4.     Du ska få göra en stenålderfigur i hårdpapp och tyg nästa lektion, sen ska vi göra en film med figurerna. Gör en skiss där du ritar hur din figur ska se ut, tänk på att det ska vara en stenåldersmänniska.

 

Lektion 2: Du ska få skapa en stenåldersfigur i papper och tyg

1.     Rita av mallen på ett hårt papper.

2.     Klipp ut figuren med sax.

3.     Måla figuren med hudfärg.

4.     Klipp till kläder av tyg och klistra fast dem på figuren.

5.     Välj garn som du vill ha till hår och om du vill skägg och klistra fast det på figuren.

6.     Sätt fast en blompinne på baksidan av figuren med tejp.

 

 

Lektion 3: Skapa en bakgrund 

 

Diskutera

1. Hur såg det ut på stenåldern?
2. Vad behövde människorna för att kunna leva?
3. Vad fanns det för djur?

 Måla tillsammans på ett stort papper.

-          en himmel med svamp, använd blå och vit.

-          marken med svamp i gröna nyanser.

-          En sjö med svamp, använd blå.

-          Ett berg med en grotta i.

 Lektion 4: Jobba sedan enskilt med att tillverka djur och växter.

1. Skissa med blyertspenna.
2. Måla med vattenfärg, låt torka.
3.  Klipp ut bilden.
4. Klistra fast den på bakgrunden.

Lektion 6: Gör en stenåldersfilm

Låt eleverna leka med figurerna fritt.

Skriv manus och dialog tillsammans.

 

Lektion 7 och 8: Gör en film

Spela in filmen med i-movie appen.

Klipp den, lägg på text och musik.

 

 

 

Skapa med lera.

Skapa huvuden i lera

 

Syftet med undervisningen utifrån Lgr 11

·         Att kunna kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,

·         Att kunna skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,

·         Att kunna undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och

·         Att kunna analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.  

 

Konkretiserade mål utifrån syftet och det centrala innehållet

Att skapa en skulptur och ett nyttoföremål som berättar något, som förmedlar ett budskap.

Att kunna tillverka ett nyttoföremål i lera och en skulptur.

Att kunna beskriva hur du tillverkade dina föremål.’

Att kunna analysera bilder av föremål och skulpturer skapade i lera.

 

Uppgifter

1.     

Knåda leran.

Forma en boll.

Blunda och följ lärarens instruktioner.

Skapa när läraren säger det, ögon, näsa, mun, öron.

Sen får du titta och jobba klart med skulpturen.

Gröp ur och signera den.

Bränn skulpturen och måla den sedan.

Utvärdera ditt arbete

2.     

Titta på bilder av skålar och krukor från forntid och samtid, analysera dessa.

Gör en enkel skiss av den skål du vill skapa.

Knåda leran.

Kavla ut en bit lera och skär ut den form din bottenplatta ska ha.

Rulla lerormar som du fäster på bottenplattan. Tänk på fästtekniker för att inte "ormen " ska lossna vid bränning.

Gör så många varv du behöver för att komma upp i den höjd du vill.

Jobba ihop kanterna så att de blir släta.

Låt leran torka och bränn och glacera sen.

3.

 Knåda leran.

Kavla ut och skär ut en bottenplatta.

Kavla ut och skär ut en bit du kan rulla ihop till en kopp.

Fäst sidorna i bottenplattan.

Kavla ut lera och skär ut dekor av t.ex utskärda bokstäver  eller en symbol.t.ex.

Skapa egna masker

 

Uppgiften

1. Titta på bilder av afrikanska masker, venetianska masker och maskeradmasker. Vilken känsla vill de förmedla?
2. Gör en skiss på hur du vill att din mask ska se ut.
3. Rita av mallen på ett större hårt papper.
4. Nu har du en mall till din mask. Rita runt mallen för att masken ska få den form du vill ha.
5. Klipp ut masken.
6. Dekorera masken med färg, paljetter, fjädrar mm.
7. Sätt band i kanterna för att kunna ha masken på dig.

 

 

Syftet med undervisningen utifrån Lgr 11

·         Att kunna kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,

·         Att kunna skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,

·         Att kunna undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och

·         Att kunna analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.  

Centralt innehåll i årskurs 1-3

·         Framställning av berättande bilder.

·         Måleri och konstruktion.

·         Olika element som bygger upp en bild: färg, form.

·         Några verktyg för måleri, konstruktioner och hur dessa benämns.

·         Plana och formbara material, till exempel papper och naturmaterial och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.

·         Historiska och samtida bilder och vad bilderna berättar.

 

Centralt innehåll iårskurs 4-6

·         Framställning av berättande bilder.

·         Måleri och tredimensionellt arbete.

·         Olika element som bygger upp bilder, till exempel färg och hur det kan användas i bildskapande arbete.

·         Verktyg för måleri och tredimensionellt arbete och hur dessa benämns.

·         Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildar-beten.

·         Konst och dokumentärbilder från olika tider och kulturer, hur de är utformade och vilka budskap de förmedlar.

·         Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.

 

Centralt innehåll i årskurs 7-9

 

·         Framställning av berättande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser

·         Presentationer av eget bildskapande

·         Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande

·         Material och verktyg för två- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften. 

·         Bilder som behandlar frågor om identitet och maktrelationer och hur dessa perspektiv kan utformas och framställas

·         Samtida konst- och dokumentärbilder samt konstverk från olika tider och kulturer i Sverige, Europa och övriga världen. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar.

·         Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap

Bedömning utifrån kunskapskraven i år 6

Om du har framställt en bild som förmedlar ett budskap.

Om du använder olika tekniker, verktyg och material på ett fungerande sätt och kan kombinera dessa för att skapa olika uttryck.

Om du formulerar och väljer alternativ som leder framåt.

Om du presenterar dina bilder med anpassning till syfte och sammanhang.

Om du kan ge omdömen om ditt arbete och visar på samband mellan vad din bild uttrycker, innehåller samt vilken kvalitet det är på ditt bildarbete.

Om du kan tolka samtida bilder och historiska bilder och koppla det till egna erfarenheter, andra verk och saker som händer i omvärlden.

Bedömning utifrån kunskapskraven i år 9

Om du har genomfört uppgiften och följt instruktionerna.

Om du har framställt en berättande där budskapet framgår.

Om du använder olika tekniker, verktyg och material på ett fungerande sätt och prövar också hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.

Hur du kombinerar former, färger och bildkompositioner.

Om du formulerar och väljer du alternativ som leder framåt.

Om du presentera dina bilder med anpassning till syfte och sammanhang.

Om du kan ge omdömen om ditt arbete och visar då på samband mellan vad din bild uttrycker, innehåller samt vilken kvalitet det är på ditt bildarbete.

 Om du kan tolka såväl samtida som historiska bilder och på ett underbyggt sätt kan koppla det till egna erfarenheter, andra verk och saker som händer i omvärlden.

Om du kan beskriva vad bilder uttrycker, innehåller och vad deras funktion är med användning av ord som är speciella för ämnet.

Extrauppgifter

Vincents skisser i blyerts

Blyertsskiss av Vincent

 

 

 

Fotokollage i paint

 

Minecraft diamant i kartong

 

Besök på Open art

 

Vita huset i trä

Samarbetsmålning Sommar

 



 

Uppgift

På 3 minuter ska ni samla så många sommarord som möjligt. Den som håller i stenen säger ett sommarord, sen skickas stenen vidare till nästa i ringen. När den sagt ett sommarord skickas stenen vidare. Om den person som har stenen inte kommer på något ord kan de andra hjälpa till genom att visa gester som beskriver ett sommarord.

Nu får ni använda olika typer av färg och tidningsurklipp och ska tillsammans skapa sommarbilder över hela spännpappret.
Beröm gärna varandra!

Sen ska ni försöka täcka alla vita partier med färg.

När målningen har torkat låter ni en av kompisarna att lägga sig på baksidan av pappret. Placera kompisen så att det ser ut som att hon eller han gör en rörelse. Rita konturerna av kompisen med blyertspenna. (Alternativt rita varsin form på det stora papprets baksida).
Klipp ut och sätt upp.

Syftet med undervisningen utifrån Lgr 11

·         Att kunna kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,

·         Att kunna skapa bilder med hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,

·         Att kunna undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och

·         Att kunna analysera bilders uttryck, innehåll och funktioner.