Illustrera "Kung Midas"

 

Syftet med undervisningen utifrån Lgr 11

·         Att kunna kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,

·         Att kunna skapa bilder med hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,    

Centralt innehåll i årskurs 1-3

·         Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder.

·         Teckning, måler.

·         Olika element som bygger upp en bild, för- och bakgrund.

·         Några verktyg för måleri och hur dessa benämns.

·         Plana och formbara material, till exempel papper och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.

Centralt innehåll iårskurs 4-6

·         Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel illustrationer till text.

·         Måleri.

·         Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.

·         Verktyg för måleri och hur dessa benämns.

·         Plana material och hur dessa kan användas i olika bildar-beten.

·         Ord och begrepp för att kunna samtala om bilders utformning och budskap.

Uppgiften

Du ska få lyssna på sagan om kung Midas som önskade att allt han rörde vid skulle bli till guld.

Du ska få måla en bild som berättar om något i sagan.

Först ska vi måla bakgrund med himmel och gräs samtidigt på varsitt papper med täckande vattenfärg. (puckar)

När bakgrunden torkat kommer vi tillsammans att måla även en skiss av en figur i förgrunden.

Sen jobbar du enskilt med figuren och övriga saker du vill ha med i målningen för att få fram budskapet. Nu får du även använda guldfärg från flaska och glitter.

När du är klar ska du få presentera din bild för andra.

 

Bedömning utifrån kunskapskraven i år 6

·         Om du har framställt en bild som berättar något om sagan vi läst.

·         Om du använder klarade att måla med lager på lagertekniken.

·         Om du använde flera olika färger för att skapa uttryck i himmel och gräs.

·         Om du använde svampen för att skapa en jämn himmel.

·         Om du lyckades hantera penseln för att måla små detaljer.

·         Om du lyckades måla en figur med rätt proportioner.

·         Om du kan ge omdömen om ditt arbete och visar på samband mellan vad din bild uttrycker, innehåller samt vilken kvalitet det är på ditt bildarbete.

 

Skagenmålarna inspirerar

Uppgiften

Du ska måla en parafras av en Skagenmålning.

(En målning som påminner om originalet men är omarbetat på något sätt.)

För att veta vad en parafras är ska vi titta på lite exempel.

Jag kommer att berätta för dig om konstnärerna som målade i Skagen i slutet av 1800-talet.

Vi kommer också analysera Skagenmålningar och titta på dem när vi målar.

Du ska få måla på ett stort papper med täckande vattenfärg. (Puckar)

Du ska måla bilden i flera lager.

Bakgrunden med himmel, horisont, hav och strand gör vi samtidigt på varsitt papper.

Sedan jobbar du enskilt med förgrunden efter en egen idé.

Du ska förmedla ett budskap med din målning och presentera hur du har tänkt.

Avslutningsvis skriver du ned på ett papper vad det viktigaste du lärde dig i temat var.

 

 

Syftet med undervisningen utifrån Lgr 11

·         Att kunna kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,

·         Att kunna skapa bilder med hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,

·         Att kunna analysera historiska bilders uttryck, innehåll och funktioner.

Konkretiserade mål utifrån det centrala innehållet i år 7-9

·        Att framställa en bild som berättar något.

·         Att inspireras av Skagenmålarna i sin målning. 

·         Att presentera och diskutera sitt eget bildskapande

·         Att blanda och kombinera former, färger och förstå deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande

·          Att kunna hantera vattenfärg, svamp, pensel, lager på lager teknik. 

·         Att kunna analysera Skagenmålningarna och härleda till den tid då de målades. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar.

·         Att känna till ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bildernas utformning och budskap.

Uppgiften

Du ska måla en parafras av en Skagenmålning.

(En målning som påminner om originalet men är omarbetat på något sätt.)

För att veta vad en parafras är ska vi titta på lite exempel.

Jag kommer att berätta för dig om konstnärerna som målade i Skagen i slutet av 1800-talet.

Vi kommer också analysera Skagenmålningar och titta på dem när vi målar.

Du ska få måla på ett stort papper med täckande vattenfärg. (Puckar)

Du ska måla bilden i flera lager.

Bakgrunden med himmel, horisont, hav och strand gör vi samtidigt på varsitt papper.

Sedan jobbar du enskilt med förgrunden efter en egen idé.

Du ska förmedla ett budskap med din målning och presentera hur du har tänkt.

Avslutningsvis skriver du ned på ett papper vad det viktigaste du lärde dig i temat var.

Bedömning utifrån kunskapskraven i år 9

·         Om du har genomfört uppgiften och följt instruktionerna.

·         Om du har framställt en parafras där budskapet framgår.

·         Om du kan hantera lager på lager tekniken med täckande vattenfärg.

·         Om du använder svampen för att få en mjuk känsla i bakgrunden.

·         Om du använder penseln för att rita detaljer i förgrunden.

·         Om du kombinerar flera färger i himmel, hav och strand för att måla en realistisk bild.

·         Om du lyckas måla en förgrund som ser verklig ut mot bakgrunden. (Perspektiv, färger)

·         Om du kommer med egna idéer på vad du ska måla i förgrunden.

·         Om du kan ge omdömen om ditt arbete och visa på samband mellan vad din bild uttrycker, innehåller samt vilken kvalitet det är på ditt bildarbete.

·         Om du kan beskriva vad konstverk uttrycker och innehåller med användning av ord som är speciella för ämnet.

 

Måla träormar

  Syfte med undervisningen utifrån Lgr 11

 

• Att kunna kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• Att kunna skapa bilder med hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• Att kunna undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder,  

Centralt innehåll i år 3

 

• Framställning av berättande bilder. (Bilder som berättar om vad ormarna äter t.ex.)
• Teckning, måleri och konstruktion. (Skisser i blyerts och tusch, målning med flaskfärg, tornbyggen) Olika element som bygger upp en bild. (färg, form, linje, mönster.)
• Några verktyg för teckning, måleri  och hur dessa benämns. (Kamera, tusch, flaskfärg, pensel, skiss, detaljmålning)
• Plana och formbara material, till exempel papper och naturmaterial och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
• Informativa bilder, (bilder av ormar i sin naturliga miljö t.ex)

Uppgiften

Vi kommer att jobba med temat under flera bildpass.

Eleverna kommer att få instruktioner till de olika uppgifterna av en träorm som heter Snurre och bor hos mig. Han brevväxlar med eleverna och ger dem olika uppgifter samtidigt som han berättar lite om sig själv.

Först passet ska eleverna gå ut i skogen med uppdraget att leta efter en träpinne utan bark som är ungefär en halvmeter som de sedan kan måla till en orm. 

Nästa pass tittar vi på bilder av ormar och pratar om deras mönster. Sen får eleverna tre ormmallar att rita olika mönsterförslag på med tusch. Ett av förslagen ska de sedan välja ut för att måla träormen på samma sätt med flaskfärg. De får information om att de nästa pass får dekorera ormen och måla detaljer när den har torkat.

Nästa lektion får de också göra ett ritbrev till Snurre där de ritar vad de gillar att äta, hur deras familj ser ut osv.

Veckan efter kommer de att bygga ett torn och fotografera för att Snurre ska få lite inspiration till sitt tornbygge.

Efter varje lektion utvärderar eleverna genom att ringa in på en skala hur de tycker att lektionen har gått.

 

Bedömning utifrån kunskapskraven i år 6

• Om du har skapat en ormskulptur av en träpinne.
• Om du har framställt bilder som berättar om din orm.
• Om du har konstruerat ett torn.

 

• Om du kan framställa föreställande bilder med tusch och blyerts.
• Om du kan använda flaskfärgen för att skapa en bild bestående av olika färgfält.
• Om du kan använda penseln på ett fungerande sätt och vet hur man rengör den.
• Om du kommer med egna idéer på vad du ska måla och vilka färger du vill använda.
• Om du kan ge omdömen om ditt arbete.

 

 

 

 

 

Exempel på uppgifter

Måla en träorm

Du ska få titta på bilder av ormar och deras mönster.   Sen ska du få måla din orm.   Nästa bildlektion kommer vi att dekorera ormarna vidare.   Sen ska vi bygga ett bo åt era ormar och fotografera dem.

 

Titta på bilderna av ormar och prova att skissa olika mönster.

 

Du behöver:   Förkläde, färger, pensel, vatten.

 

Måla din orm i det mönster du har tänkt.

 

Låt ormen torka till nästa gång så kan du måla ögon och andra detaljer då.   Städa   Utvärdera på baksidan

 

 

Det var en rolig uppgift.   1  2  3  4  5 Inte alls                               Håller med helt   Det var en lätt uppgift.  1  2  3  4  5 Inte alls                               Håller med helt   Jag lärde mig något nytt.  1  2  3  4  5 Inte alls                               Håller med helt   Jag blev nöjd med min orm. 1  2  3  4  5 Inte alls                               Håller med helt   Jag vill jobba mer med att måla på träbitar.  1  2  3  4  5 Inte alls                               Håller med helt     Nästa gång jag gör en liknande uppgift ska jag tänka på följande: Måla en namnskylt Hej!   Snurre här igen, vad SNYGGA ni blev och vilka coola skyltar. Jag skulle vilja veta lite mer om er. Kan ni ritsvara på mina frågor nedan.   Hälsningar från Snurre   Min familj är mamma Snurr, pappa Snor och mina 2 systrar Sim och Snurra. Hur ser din familj ut, rita dem nedan.   Min favoritmat är rosa geleråttor. Vad gillar du att äta? Rita nedan!   När jag blir riktigt glad brukar jag bita mig själv i svansen så att jag ser ut som ett O. Rita hur du rör dig när du är glad.     Lägg breven i Idas låda så hämtar hon dem till mig. Hej då för idag och slingra lugnt.   Hälsningar Snurre